1.阅读是个学以致用的过程。英文阅读的重要意义之一在于能够让孩子看到标准的使用场景，如人照镜。看过正确的用法，孩子更容易看到自己的问题在哪里。
同时也只有真的读进去，有了学以致用的过程，才能让平日所学逐渐脱离书本知识的呆板属性，由死记硬背转而去理解其逻辑，最终变成自己的交流工具。
比如“我喜欢吃苹果”这个简单的句子，课堂上老师可能会教孩子两种说法：
I like eating apples.
I like to eat apples.
而英文阅读量大的同学可能会发现，在类似场景中人们并不会拘泥于标准的书面对话结构，而是直接用“I like apples.”这样更生活化的表达。
iEnglish内设书籍板块，孩子一本在手，即可畅读海量正版英文书籍。孩子通过阅读，可深入使用场景，潜移默化中提升英语语感。
2.阅读要注意输入的有效性。不能够被理解的输入，属于无效输入。
iEnglish会通过水平测试进行内容匹配，推荐适合孩子当前英语水平的阅读内容。
如此一来孩子对阅读内容可以做到大概理解，不会产生读天书一般的无力感，一定程度上保护了孩子的阅读兴趣。
遇到个别不理解的单词或句子，单击指定内容即可唤醒小i的翻译模块，发音/词义/词性/词组搭配等内容一览无余。
这
种即时满足的学习方式，能最大限度地避免跨越设备导致的注意力分散，从而提升孩子学习效率。
3.要倡导“立体式”阅读，不光用眼用脑，更要用嘴。
iEnglish书籍板块的跟读模式下，孩子一边看一边读，小i智能纠正发音，调整语调，帮助孩子在学习阶段直接迈过“Chenglish”的坑。
同时帮助孩子树立自信，让孩子逐渐敢于开口，避免学成“哑巴英语”。
2
适当补充基础理论
1.重新学习基础语法。语法不用刻意去重点学习，但也不能完全放任不管。理论水平如果太过薄弱，可能会影响下阶段学习和考试。
针对语法知识严重欠缺的孩子，小i建议适时回头，补充学习基础语法。
通过对基础语法的查漏补缺，夯实基础，以一种“后退助跑”的方式，让自己找回学习节奏，从而重新迈上英语学习的台阶。
2.背例句是语法学习的捷径。这里要注意，背例句也不要只是单纯地背诵，而是要在过程中学会举一反三。
就是在背诵过程中，尝试用一个句型发散出多种用法，这种“控制变量法”有助于牢固掌握知识点。
比如在学习英语时态的时候，除了用一般现在时造句之外，还可以尝试用不同的时态表达同一件事。
I take my hat off the table.（我从桌上拿走帽子）
I will take my hat off the table.（我将从桌上拿走我的帽子）
I am taking my hat off the table.（我正在从桌上拿走我的帽子）
I took my hat off the table.（我从桌上拿走了我的帽子）
针对语法学习的特性，iEnglish端内专门设置了符合英语语法学习规律的语法训练版块，按照英语学语法学习的节奏，科学设置了阶梯式的学习关卡。
在语法训练板块中，孩子将通过类似俄罗斯方块儿的造句游戏，深入了解不同的句子成分。
同时每个训练关卡中会做多种延展，孩子相当于在娱乐中做了一整套专题模拟练习。
3
单词语法相互促进
最后简单说说单词和语法学习的关系。
单词和语法是英语学习的两大版块，这两个部分相辅相成，共同支撑起英语学习的路径。
在现实场景中，即便是有个别单词词义不清
晰，但读者通过句子的语法结构也能大概了解讲述了个什么事情。
反之即便对语法结构不了解，但通过对每个单词和词组的语义分析，也能大概弄懂句子内容。
因此在英语学习中，不要过分地侧重语法或单词，科学补齐短板，单词语法齐头并进才是正道。
iEnglish端内设置有单词训练模块，孩子将通过单词配对的游戏形式，实现单词和词义的对照。
同时顺应人类记忆曲线原理，实现单词的多次记忆，最终达成深层记忆。
学习本就是一个需要讲究方法的事，走在正确的路上，英语学习才能事半功倍，否则就很容易越学越艰难。
不过别紧张，小i始终陪伴在你英语学习的路上保驾护航。祝大家能够学海扬帆，在英语的世界里尽情遨游！