2月22日下午，广东省基础教育教研基地项目（河源小学英语）学科教研基地2021年工作总结会暨2022年工作部署会借助腾讯会议平台，采用线上、线下联动，由各基地校组织本校教师全程集中参与会议的方式进行。出席本次活动的人员有：河源市教育教学研究院小学英语教研员游海燕，河源市小学英语学科省级教研基地项目组核心成员及12所基地校全体小学英语教师。
各基地校会场
线上会场
12所基地校负责人汇报工作总结
与工作规划交流
会上，各基地校学科负责人就本校组织参与基地项目研究与实践工作进行总结汇报，并陈述了下一阶段工作计划。
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河源市第二小学
宋日玲通过河源市二小各年级英语科组长合力制作的视频，汇报了二小团队的工作。过去的一年，市二小英语团队依托全市小英精英团队资源，合全校英语教师之力，围绕“学”构建了校级层面的备教学研评一体化格局。备课教学上，他们探索了基于大观念的单元整体教学，共研讨了4个PEP单元，开发了对应的教学资源；在促进师生学习上，他们以输出驱动输入，举办了年级专场单元整体讲座、年级团队单元整体说课比赛、英语歌曲表演赛、趣配音展演、单词拼读比赛等活动让每一位教师、孩子在任务中卷入学习。在评价上，他们探索了主题式评价内容与方式，申报了表现性评价的省级课题。回顾过去，二小英语团队在各级各类比赛中获得了优异的成绩。1人获得广东省特级教师称号，2人获得河源市优秀教师称号，3人次获得省级以上奖项，获得市级以上奖项超过50人次。
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河源市新河实验学校小学部
朱隆虎从备、教、学、研、评以及取得的成绩对科组工作进行简单的总结汇报。朱隆虎指出学校高度重
视教研基地校的建设工作，借力河源省级教研基地的力量，老师们得到了专业的发展，提高了学生英语学科核心素养。上学期学校英语教师获得市级以上奖项18项，其中省级以上奖项4项，国家级奖项1项。市级课题《基于教材整合的小学英语高年级主题学习活动设计与实践研究》顺利开题。
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源城区公园西小学
陈春霞汇报的主题是：“凝心聚力，未来可期”。她总结了本校2021年教研基地工作情况：1.通过集体备课教研活动提高课堂教学质量，完善教学设计和课件，倡导“自主、合作、探究”的教学模式，让学生形成乐学、善学的学习氛围；2.提倡师生共学促成长，利用各种渠道，加大对教师的培训力度和学生的培养深度，由此提高教师的个人专业成长，培养学生学科必备知识及关键能力等；2.通过抱团取暖助力发展，集思广益，拓宽知识面，形成学习力量；3.利用评价检测体系督促落实。2021年公园西小学参加英语学科各级各类比赛荣获国家级、省级、市级、区级等荣誉达50多人次。今后该校将继续借力于河源市省级小学英语教研基地力量，开展指向核心素养的作业设计与作业资源开发研究，构建校级层面备教学研评一体化的教研格局。
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4
源城区高莲小学
廖桂花从学校的英语学科备课管理、教学实施、教师的学习支持以及研究指导和评价激励四大方面总结了去年作为基地学校老师们做出的努力及成果。该校共有12位英语教师参与了各年级的市级联动教研备课团队、命题团队和区域联动教研视导专家送教团队；协办市、区级教研活动共计10场；承担市级专题讲座、示范课、录课以及说课任务共计6人次；参加课题研究7人；7位老师撰写的论文在国家级、省级期刊上发表；2位老师参与制作的课例在市英语教学资源征集活动评选中获奖；同时，廖桂花还介绍了高莲小学教学特色：学校英语教研工作以新课程标准为依据，开展实效、和谐的教研活动，继续引用学校的“一引二主”教学理念，创新“和乐”课堂。将继续紧跟市级备课团队的步伐，增强学科教学研究与实践的有效性，促进教师专业成长
，促进学生自主、和谐、全面发展，全面提高教学质量，形成备、教、学、评、研一体化的教学新格局。
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5
源城区越王小学
周小春以“借平台 共研究 促发展”为题汇报了该校过去一年依托省教研基地平台形成校级层面“备教学研评”一体化格局的建设情况和目前基地校建设存在的困难。在2021年该校共有12位英语教师参与了各年级的市联动教研备课团队、命题团队和区域联动教研视导送教团队；协办省、市、区级教研活动共计11场；承担市级专题讲座、课堂实践及说课任务共计7人次；3位老师在河源市2021年小学英语教学资源征集活动评奖中获奖；5位老师撰写的论文在国家级期刊上发表；参加各级别课题研究的共有8人。周小春提出在2022年将通过加强英语学科团队建设、加强英语学科教学建设、加强英语学科学习建设、加强英语学科教研建设和加强英语学科评价建设使学校的英语教育教学质量有新的突破，切实发挥基地校的示范引领作用。
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东源县第三小学
曾清主要通过介绍本校教师的备、教、学、研、评五个方面汇报总结本校英语科组2021年教研基地工作情况。备：1个课例分别荣获河源市单元整体教学资源整理比赛二等奖、东源县一等奖。教：科组有2位老师分别荣获东源县教师能力大赛一等奖与二等奖。学：科组三至六年级的20位老师全员参与了河源市单元整体教学设计小组的作业设计，承担了四个年级下册第一单元作业设计，并且分享到河源市作业基地学校。科组2位老师在河源市单元整体教学设计联动活动中分别承担了作业设计讲座分享。研：科组有3位老师参与了广东省中小学外语教育论文比赛获奖。另有10位老师参与了东源县论文比赛获奖，学校也因此荣获东源县教学论文优秀组织奖。评：不断完善评价教师课堂与学生活动的激励机制。最后，曾清分别从教学、教研方面对科组今后发展进行了规划。
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和平县福和小学
叶玉婷总结了该基地学校在学科备课管理、教学实施、学习支持、研究指导和评价激励五个方面的做法和取得的成绩。该校作为基地学
校之一，该校10位老师全员参与了河源市单元整体教学设计小组的作业设计、承担了六年级上下册的共10个单元的作业设计、承担了三次“指向学科核心素养发展的小学英语单元整体作业设计与实践研究”的专题讲座；1位老师荣获河源市小学英语教师能力大赛二等奖；1个课例荣获河源小英教学资源征集活动教学资源项目二等奖；1位老师参与了广东省中小学外语教育论文比赛获奖；2位老师参与了河源小英教学资源征集活动论文项目荣获二等奖；该校团队老师在每一次的团队备课、备赛中获得成长。科组老师将不断总结经验和不足，再接再厉，力争使该校基地建设更上一个新的台阶。
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连平县第一小学
付琳芳作出总结：一是注重理论学习，提高教育教学水平；二是强化要求，细致落实教学常规；三是合理控制作业难度，分层布置作业；四是加强教研，展示教学风采；五是青蓝结对，共促专业成长。付琳芳提出今后的教研活动努力方向是做细做实，做到有计划，有安排，有落实。多渠道多形式提高教师专业素质，紧跟基地团队的脚步。
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紫金县城富士康希望小学
钟俐云从三方面对上一学期的教研工作进行总结汇报：一是狠抓常规教学，把常规工作“备、教、学、研、评”一体化贯穿到每一次的教研活动，以此提升教学质量。二是完成好基地的工作任务，把工作落实到个人，以此提高老师的业务水平及责任心。三是组织科组老师积极参加教学大赛，从而提高老师们的教学教研能力。学校在二年级引进了phonics的启蒙教学，为孩子的英语学习奠定了良好的基础。钟俐云结合市里、县里的教研安排，制定了属于他们自己的教研活动：1.主抓集体备课，以教促研，全面提升教师业务水平。2.全面落实“双减”政策，设计特色作业，让孩子快乐学习、健康成长。
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龙川县第一小学
陈秀兰汇报的主题是“共成长，向未来”，总结了2021年学校英语科组开展“备教学研评”一体化工作格局的建设情况：一是认真抓好常规教学，注重提升教师教育教学能力；二是组织科组老师积极参与市联动教研活动及各类比赛，其中上学期有14位老师参加了集体备课，1位老师参与了录像课，20位老师在各项比赛中获得荣誉；三是推进特色课堂改革，关注学生素质培养；四是举行丰富多彩的学科活动，以赛促优导学。展望未来，陈秀兰提出学校将从提升、发展、改革、评价四个层面深入开展工作。
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龙川第一实验学校
刘丽芬汇报了龙川第一实验学校B校区对省教研基地和校本教研的实施及收获进行了总结：在2021年共34位老师参与了线上的联动教研活动，32位老师前后参与了跨区域线上线下备课，4位老师承担联动教研及下乡送教活动，1位老师承担了市级专题讲座，3位老师承担了单元整体教学设计的录课活动，2位老师在单元整体教学设计资源征集中获奖，8位老师在精品课例获奖，15位老师在各项省市县活动中获奖。最后刘丽芬对未来的教研工作进行了规划，力争将学校科组教研的工作更上一个台阶。
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江东新区城东学校
黎祝琴在汇报中提到基地成员紧跟项目组的脚步，认真学习先进的教育教学理念，并将其理论转化成行动，常态化开展教学研讨、集体备课、同课异构等教研活动。1人参与广东省粤东西北送教活动，承担阅读教学课一节；2人参与市级微课资源开发；2人进行基于学科核心素养发展的作业设计市级的专题讲座；科组5个老师经常与基地同盟校共同探索基于学科核心素养发展的作业设计与作业资源开发，形成了丰富的配套英语学习资源；2021年9月立项了区级课题，基于单元整合系统地设计作业内容和形式、开发英语作业资源，从而推动作业改革和创新，优化学生学的过程。
基地子项目负责人汇报工作
一、《“指向学科核心素养发展的小学英语作业设计与实践研究”工作汇报》
“指向学科核心素养发展的小学英语作业设计与实践研究”项目组负责人郭景主要从“工作措施及成效”、“存在问题及解决措施”、“下一阶段工作重点”三方面汇报了小学英语作业设计方面的具体做法及取得的阶段性研究成果。
2021年，作业设计项目组主要通过：组建团队、明确分工、借力平台，加强学习、立足校本，根植课堂、关注成果，总结提炼几方面开展研究工作并取得了较为丰硕的研究成果。
1.作业设计：项目组共设计了38个单元252个作业设计案例，进行了12个作业设计专题讲座。
2.课题研究：东源县第三小学的市级课题“指向学科核心素养发展的小学英语作业设计与实践研究”于2021年12月成功结题（证书编号：jky2021093）；源城区公园西小学的市级课题“小学英语学科作业设计的实践研究”正在研究之中。江东新区城东学校的区级课题“基于发展学科核心素养下的小学三年级英语作业设计与实践研究”、紫金县城富士康希望小学的县级课题“指向学科核心素养发展的小学英语作业设计与实践研究”均成功立项。东源县第三小学准备申报县级课题“基于和乐教育理念下的小学四年级英语单元整体作业设计与实践研究”。
3.论文发表:郭景的论文《指向学科核心素发展的小学英语作业评价体系探究》发表在《读与写》（刊号：CN51-1650/G4)2021年第17期），黄晓薇的论文《小学英语分层次作业有效性的研究》发表在《教学与研究》（刊号：CN11-1454/G4）。
本学年作业设计项目组将继续按照建设进度安排，围绕项目目标，以基地校为核心，通过联动教研等平台与活动，不断提升教师作业设计、实施与反馈能力及专业素养，发展学生的学科核心素养，最终圆满完成研究任务。
二、《“学科育人视域下小学英语主题式纸笔测试题的设计与应用研究”工作汇报》
陈寿娟代表“学科育人视域下小学英语主题式纸笔测试题的设计与应用研究”项目组做2021年的工作总结。重点工作如下：
1.项目组成员研读课标，学习相关的文献，提高评价命题意识和能力；
2.命制了PEP小学英语3-6年级上下册的各单元综合练习题、复习卷、期末基础卷和期末AB卷共68份；
3.建立了“河源市小学英语测评信息管理平台”收集了各实验校各单元卷和期末卷的评价数据反馈；
4.命题组所有成员开展了试题诊断会，对3-6年级的测练题进行了诊断、研讨和修改，完善了原有的命卷；
5.评价命题组积极参与 3-6年级的单元整体教学联动活动，参与单元整体教学集体备课、示范课、录课活动并做了12场次的评价命题专题讲座；
6.项目组走访了18所实验校，了解该校使用题卷的情况、教师教学的情况和学生学习的情况。
接着，陈寿娟汇报了2022年的工作重点是：继续研读课标，更新理念、优化完善命题与测评信息管理平台、以“同课异构+交流”的形式继续走访送教实验校、开展实验学校命题大赛、转型学生学业述评研究。
三、《齐研共进，优质作业资源共建共享》
项目负责人王兆玲从“项目建设主要工作与成效”和“遇到的问题与困难”对“基于单元整合的小学英语作业资源开发与应用研究”教研基地项目2021年度的建设情况进行了工作汇报。
该教研基地项目开发管理团队致力于优质作业资源开发与应用，充分利用网络平台推送系列优质教学资源，为全市师生搭建起了教与学交流互动平台：
2.微课组项目分享微课资源达44份，配套的习题制作组分享问卷星习题有44份；单词朗读指导组分享朗读指导微课达46份。
3.歌曲绘本项目组分享歌曲绘本82份。
4.学生展台推送了8期的学生作业作品（歌曲表演唱、思维导图等）。共开发微课资源、单词朗读指导、歌曲绘本资源和学生展台四个项目资源共224份。累计浏览量达224798人次，辐射全市五县两区师生，甚至普惠其他市县的广大师生。
王老师表示，今后将继续优化资源的开发与应用实践研究，不断研发符合“双减”政策形式下的教与学资源。
四、《“基于大观念的小学英语单元整体教学设计与实践研究”工作汇报》
项目负责人罗丽金首先对2021年基地项目实施情况及取得的成果进行汇报。在过去的2021年，单元整体教学设计项目共完成教学课件105个，教学设计105篇，开展现场示范课16节，讲座12个，录制录像课139节，1个市级课题《基于大观念的单元整体教学设计实践与研究》成功立项开题。接着，她对2022年上半年单元整体教学研究项目活动计划，进行详细的安排和部署，主要工作有以下四大方面：一是组织市备课组精心备课，辐射带动基地学校；二是基地学校备课团队分工合作，结合视导活动检查指导；三是开展征集单元整体教学设计资源的活动；四是收集与整理本阶段研究成果。最后，她提出本项目实施过程中存在的问题和困难。
基地2021年度工作情况汇报
和2022年工作部署
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01
基地助手李思妮以“创新教研机制 助推学科教育高质量发展”为主题，从基地项目建设主要工作与成效、遇到的问题与困难、2021年基地活动大事记三个方面汇报河源小学英语学科省级教研基地项目2021年度建设工作总结。
经过一年的实践探索，河源小英基地硕果累累，辐射全市小学英语老师，促进河源市小学英语教育教学高质均衡发展。自启动以来，基地共开展23大项74场示范引领重要活动。其中省级活动2次，专题讲座36场，课例展示20场，教研帮扶18场；基地成员9篇论文发表在省市级刊物，论文获奖39篇，课例获奖33次，基地成员主持省市县区课题共6个；基地开发与分享的资源累计206份，教研直播活动达43场次，累计参与人数22139；基地下发聘书72份，上课说课证书54份，讲座证书37份，录像课证书38份，指导老师证书320份，先进个人19份。基地这一年硕果累累，辐射全市小学英语老师。
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基地项目总负责人游海燕对12所基地校负责人和4位项目负责人的工作汇报给予了高度的评价，她认为大家对于学科教研基地项目的建设与工作任务理解到位、目标明确、组织有力、管理到位、实施规范、成效显著。然后她以“创新突破，携手共进”为主题阐述了2022年小学英语学科基地的工作计划：一是强化目标导向，统筹推进；二是强化学习提升，更新观念；三是强化过程协同，提高效率；四是强化成果产出，引领发展；详细剖析了教研基地计划的拟定标准和有效维度。她指出2022年将会是基地项目研究工作取得突破性的一年，需要付出更大的努力去取得学科教研工作成果，促进区域学科教育教学高质量均衡发展。
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