6 p# L' K, R* _) P如何帮助孩子走上英语自主阅读之路？: c! X7 F0 x! T$ {
2 `, Q' G$ Y7 J有很多家长反应：我太太太太太太太南了！
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$ `9 C5 y7 C6 L其实关于英语自主阅读，各种方法介绍层出不穷！
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5 h/ D& w2 T+ w) D1 t0 F有先刷高频词卡片的！
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. R5 ]" @L! u* _" ]) r* _0 H有先学自然拼读的！) [, S: W7 j. a# @
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有通过大量刷英语分级逐渐过度到自主阅读的！- x+ r) b9 [3 u2 h, L7 y$ K4 R5 v/ p
0 u' a) U: W) S1 W3 W总之，条条大路通罗马，大家可以根据孩子的年龄、兴趣等选择适合自己的道路！
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而我们则主要是通过海尼曼（GK+G1+G2）逐渐走上自主阅读的！
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, [& Y. O* U) E% [% m为什么当初选择海尼曼呢？, r6 y- ~9 K) K3 e
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因为海尼曼是开口神器！G. u9 S5 l7 E
4 k2 u9 ~' s8 ~因为海尼曼专为认字设计了独特的排版！4 L" f: ~2 {) A. y" M
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因为海尼曼基本囊括了所有高频词、惯用语等！( ?5 o' C9 L* J* S
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因为启蒙路上的五岁大娃伤不起，精读海尼曼能节约时间，当然，还有钱！& w' p" }5 _9 f
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% c# d' Q0 X% xS1 C) M6 ~海尼曼怎么刷能走上自主阅读？
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一、前提6 E& |% N# C8 v|2 d- t% B
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兴趣( |- d/ @0 V2 G5 V/ b5 d3 |j
海尼曼GK是我们的玩具”秘籍”，此书第一遍基本上是这么“玩”过来的！
! aJ( m1 W8 T( O比如和小姐姐一起玩《my big bear》的拓展游戏。小姐姐把此文改为
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look at my big mum,she has a big tummy……. i" N5 O4 \; e
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look at my big mum ,she has a big bottom……
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把老母亲黑得体无完肤……8 G5 d+ C3 z3 g+ Ij
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认识26个字母，背诵26个字母和字母音的童谣！
+ X/ m* d. ^: y. W在读海尼曼之前，我们玩了半年26个字母和字母音的涂色、连线画画等游戏！
& j( z) }4 p% i! r8 ]26个字母音，我们参照了安妮鲜花的口诀！
' O# \# i3 A; t7 c! HPA says a，A says a， alligator alligatora a a4 O" N0 M% j4 a, Y1 n
……
7 H+ ?8 ^) n4 }5 d/ }Z says z，Z says z ,zebra zebrazzz. T- ?* S! t4 r) `
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每天听一遍，时间长了，对字母和字母音也倒背如流了！- r; j% p0 d9 vb( h
4 A* k! A/ S" S) ^二、刷书方法——多刷几遍！$ M$ z: n! R+ s8 Z6 u
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6 ?9 k+ h! r" i; X$ L, s! G& g$ j海尼曼对于大孩子来说，相当无聊！; s8 `* N- \- b% s$ v) v
一部无聊的书怎么多刷几遍？% M# |4 }3 n& P! u3 w1 r2 [& x
那就是各种陪玩——把无聊变有趣！0 O4 v0 k. M3 J* B% @
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! F+ J, }: ^( k' Y7 q8 E" @第一遍引导兴趣，刚开始孩子只对玩具感兴趣，对读书学习没兴趣怎么办？: W& X$ r4 z8 i' _$ d6 Z# P
老母亲编剧附体，把教学内容揉进孩子的玩具中，小姐姐玩得不亦乐乎！
- k+ M5 e3 Uh比如：当小姐姐在玩雪花片时，妈妈拿着玩具秘籍——Making soup凑了上去。% T$ M+ W& \/ u" S7 P& ]8 o, w
妈妈：（拿起装雪花片的桶子先玩起来）Here is the pot for the soup!
" F! a- A+ G: I+ z$ T4 l, |小姐姐：（拿起一片黄色雪花片当玉米）Here is the corn for the soup!3 z) @+ q% p# c) }( B1 Z% W* o4 _: ~
妈妈：（拿起一片橙色雪花片）Here is the carrots for the soup!& g& M4 r! Z) N0 W5 G
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^" |& j" I2 {+ q1 p1 c, v1 p2、第二遍结合”趣趣”“趣配音”等app,让孩子在上面录音读书！0 d: r, P5 f6 S+ j1 e( s, q# c
比如：为了让她有兴趣，老母亲粉丝附体，用小号献花送礼物
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3、第三遍老母亲和小姐姐一人一ipad，在app上比赛！
6 y, v4 f" E+ n. k' A6 y1 j0 H$ E当然为了让她玩得进行，老母亲时不时地”输“给她！; j8 l5 c) @8 p5 W/ h
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4、第四遍”心理暗示“，逐步引导孩子指读。' j0 m/ q3 S+ i( |3 f; e
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比如跟孩子来一场挑战，故意捂住图但又不全部捂住，看看她认不认识字……# f, y% u8 E/ G; u) O
（一般来说经过前几轮阅读下来，孩子看到点边边角角都能背了）/ U1 `0 L( B0 D) J& {! I" Z, }
等孩子差不多背出来，老母亲立即戏精附体，假装崇拜小姐姐：哇，你好厉害，你怎么认识这么多字了？
4 Q1 Z- k( T/ f0 b. [6 w' \（其实她是看图能背了，但并不认识字，但这么一来，她会慢慢关注到字）
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5 [2 F1 k9 U0 @$ h5 @' D基本上前面几遍GK玩下来，孩子非常有成就感，G1往后挡都挡不住地要往下读了……
% C" y8 c0 I' a" Y- q6 z但，海尼曼有个问题，难度跨越大，孩子畏难，怎么突破？
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( v7 g3 W% h@& I* P建议先听音频，音频听过几遍后，孩子拿着书“神奇”地会读了！
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建议引导孩子一步步突破，比如海尼曼GK是A-C级，G1是B-J级，G2是C-N级。
$ Z% y. x, m6 f/ X9 @. M. K有的妈妈是先突破所有的A再开始B，读完所有的B再开始C……
4 l- G5 `4 |9 y' |" a5 E' O0 S& Q我家是按顺序突破，因为读完容易的A可以为读难的B、C做好心理准备……- j5 H- Y7 `/ ]$ H
还有的是按照主题分类，然后一个个主题突破等等" x- P# H; B5 r9 q2 V' |
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我家“突破”每突破一个新字母，奖励一个大“爱心”，突破多了孩子成就感满满，往下突破也不再畏难了！
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三、用神器！9 pe6 j+ Qc5 S# F0 ]! I
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现在卢卡、伴读宝、倾听者、各种点读笔等等，神器众多！
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神器很好，特别是在小娃练习听力的时候！/ O. Q. {0 |E
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但在自主认读阶段，神器还得慎用！, m. p2 G7 X" X. D7 |
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比如我发现我家孩子在跟着点读笔读的时候看单词是不过脑子的！' i2 Kb. c: P8 x+ f
4 J* e7 k! r9 Z# v# {即使跟着点读笔听读了好几遍，另外再看到那个单词还是不认识！( h5 G# Y8 E6 ], s' n6 \
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