3岁2个月Daniel的英文启蒙记录（一）- 一米英语培训网

借此社团给Daniel的英语启蒙学习建楼，一是强迫自己整理记录孩子的学习，二是希望各位牛娃的爸妈们及时给予指点，少走些冤枉路。
先介绍一下孩子。 Daniel是12年8月的龙宝，男孩子。活泼，爱动，却也是慢热。专注力和自制力尚可---听爸妈讲故事可以听一个小时，自己看书可以看十几分钟，玩救援游戏可以玩一个小时；为了不看牙医，答应不吃冰激凌且真的今年整个夏天都没主动吃冰激凌，只是蹭了妈妈冰激凌吃过几口，自制力还是不错的哈。逻辑思维和中文表达能力都尚可--不喜欢“世上只有妈妈好”，因为“不对，还有爸爸好，还有外公好”。运动能力和生活自理能力较强--刚上幼儿园就当小班长，帮助老师给孩子们分饭、剥鹌鹑蛋壳、安排孩子们按规矩排队。上过Gymboree早教，爱玩救援和消防游戏。爱看电视、玩iPad、玩乐高，也爱看书听故事。家里看过的中文绘本有三四百本，英文绘本较少，不到五十本。
. K7 ]/ u) Ul: @9 l
认真回想起来，Daniel应该是两岁左右接触英文，届时他的中文表达已经比较清晰，能说完整的句子。开始就是日常生活偶尔教他认知类的单词，随意输入，很喜欢用自己会的英文教外公。外公也非常“虚心学习”，增强他的兴趣，对他来说，算是玩游戏的一种。后来，思凯瑞金色童年（中文版）系列书里有基本有字母，他喜欢去指认，另外他特爱看Meet the Letters, Meet the Shapes, Meet the Numbers, Meet the colors。这是他学习字母、数字、形状、颜色的主要途径，也保证了他接触到原汁原味的英文。我只需要偶尔提一下加强记忆即可。进行一段时间之后，听说要磨耳朵，就给他听Wee Sing for Baby，希望能培养语感。如果我会唱、会做动作，能带着孩子一起唱唱跳跳，听英文儿歌效果应该很好。可惜我，五音不全，身体没协调性，真是羞愧( j' k& s; E' b. N( z- X
d' M; r! ~) iw0 D

看动画片对Daniel来说应该是纯粹的娱乐。对我来说，给他看原版动画片就当给孩接触英文的机会，让他把英文当成同中文一样他会经常碰到需要用到的一门语言，以后真的学起来，不会排斥。一岁半左右就开始看一点动画片，开始每天十分钟，后来二十分钟，逐渐增加。现在上幼儿园每天看一到两次，周末最多看三次，每次二十分钟左右。看过的动画五花八门，他的口味也真的是男孩子的口味。最开始看Peppa Pig，喜欢的一集会看上十几遍，不喜欢的可能看完一次就不看了，就看了一集。后来又陆续看了托马斯，海底小纵队，变形警车Poli，彼得兔，Dora，火车宝宝。现在在看消防员山姆和Diego。一般每个动画会看一两个月，每集的重复率不够，所以算不上有效输入。看完动画后听的音频也不多，只有佩佩猪听过。另外，我也没有刻意给孩子选择英式或美式口音的资源，回头看看他喜欢的动画还是英国的多。

绘本的正式介入是在今年五月份，Daniel两岁9个月的时候。（1）在那之前买汪培廷推荐的第一阶段书单，很不适合，字太多。。。。以前竟然把Chester作为第一本英文绘本，呵呵，孩子没直接把书扔掉已经是给面子了。不过竟然我硬撑着把Chester，Oliver, Sammy the Seal, Danny and the Dinosour， Happy birthday, Danny and the Dinosour给他讲过几遍，呵呵，也不容易。那么多的字和复杂的句子，可想而知又是无效输入啦。然而非常感谢汪培廷，给我讲绘本的信心和勇气。也曾在美亚海淘来的费雪出版的Little People翻翻书系列，Daniel看的次数较多，书的质量很好，颜色眼里，还有他认识的动画人物；还有沙巴书店买的Big Machines也当是接触英文的入门吧，都是单词，没有句子。（2）今年五月份开始入廖彩杏介绍的书单，以JD买的简单的纸板书为引子 Go Dog, Go. Machines at Work, Firetruck. 再入Five Little Monkeys 系列的几个故事都很喜欢，反复听了多次，Jumping on the Bed基本上可以自己读出来，但不愿意读，还是喜欢妈妈讲。Brown Bear,Down by the Station，Wheels on the Bus， The Hungry Caterpillar, Go away, Mr.Wolf, See you Later, Alligator. The Old Alligator。陆续入，兴趣一般，讲也会听，音频会在玩的时候当背景音乐放，睡前也放。之前玩接词游戏，就是妈妈停的时候他和爸爸抢着接下个单词，基本上能接80%，但是玩了两天就没兴趣了，不愿玩。如果可以继续，这倒是个不错的加强记忆检验结果的好方法。九月份上幼儿园了，回家要抓紧玩玩具，抓紧看一两集电视，饭后还得出去活动活动，看书的时间少了，且大部分看书时间被中文绘本占据了，英文绘本进度较慢。入了Peter the Cat,Mother Goose.Hop on Pop.重复讲的次数不够，只讲了几遍。仍然在重复之前的书，觉得没看透，不敢轻易加新书赶进度。希望上面这些绘本可以精读。也都配有朗读音频和音乐音频，经常放给他听，喜欢的也会跟着哼几句。
有些绘本可以泛读。好在家附近有个英文绘本馆，借来的绘本不喜欢的话看个三四遍就换，当是泛读和看图吧。看过的有 Maisy at the Christmas Eve. Shoe Baby. Little blue Truck. Emergency Vehicles. Firefighter PiggyWiggy.
一般妈妈讲英文绘本非常不容易。一是妈妈缺乏自信和勇气，不敢给孩子讲英文绘本。我总是担心自己口音和语调，并且美式英式有点混，开始不太敢讲。后来终于克服心里障碍，自己多听绘本音频，模仿语调，妈妈的声音更容易把孩子引入绘本故事里，用表演的形式亦可，然后再放音频给他多听，不怕他被我们的口音左右。等他再大些，四五岁的时候，可以开口讲或者读英文，他会自己纠正自己的发音的。二是孩子缺乏兴趣，不愿意听音频，只要妈妈讲。真是靠用强的，睡前关灯放他看过的动画片或者绘本的音频，开始哭闹不愿意，哭闹个三四天就习惯了听音频睡觉。现在当背景音乐听的音频估计有40分钟到一个小时左右，不算太久，因为我经常忘记给他放。。。。- b( x3 X0 H) A. j3 ?) N; f' V

关于如牛津树在内的分级读物，个人认为等孩子要开口自主阅读的时候，最早四五岁吧，那时再给他正式引入。现在偶尔看自己美亚海淘的Scholastic出版的First Little Readers A, 故事性不强，孩子兴趣不大，较简单，有几本会自己读了，可是不愿意读，我没敢勉强他。8 U5 K6 {' ^* V# Q0 s& v: u7 W; ?
2 |/ R# M" ?! f9 l. z: B
下个月中旬继续汇报进度。不论是“无痕教育”还是“无意识的磨耳朵”，在启蒙时期，我认为要求的是父母的坚持和毅力，才能启发孩子的兴趣。悉心观察，适时调整资源内容和进度安排，希望再过半年孩子快四岁了，可以初步介入Phonics，为之后的自主阅读打基础。现在，我还是耐心浇灌，静待花开。1 T8 E& h: Q+ ^& }

: z. L. \* I: m6 a: U( A0 J
' a$ q8 ~0 l( g4 u1 m- S9 I