为什么要进行二外启蒙？孩子的这一代，二外学习是一种必然，与其让孩子以后用极大的付出去学习，还不如现在就进行启蒙。所以在考虑英语启蒙的同时也准备同时进行日语启蒙。但是这样的想法遭到了娃妈的激烈反对，在大学做教授的娃妈想到自己当年学习英语的千辛万苦，认为英语启蒙好就很好了，何必给孩子太大的压力，剥夺孩子快乐的童年？而且容易把孩子的语言搞混，平时孩子在家都是祖辈带，都是方言交流，到时候普通话、方言、英语和日语同时进行，哪个都学不好怎么办？由于这种担心，加上娃爸娃妈日语水平也几乎是白纸，只好搁置二外启蒙。孩子到接近二十个月的时候，方言说的比较好，普通话却时常出现结巴，更加深了娃妈的判断。经过分析，二十个月的时候孩子活动能力加强，白天作息没有调整好，孩子都贪玩白天不肯睡，等我们下班回家往往睡着了，没有普通话交流的机会。还好寒假一直带在身边，普通话就流利了，语言能力普通话变得最强，也不出现结巴了，方言也跟同村里纯土长的孩子不相上下。
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到了两岁的时候，加入了英语动画，白天听音频，营造了英语语言环境。随着英语启蒙的进行，孩子也自然的有了输出，到了快二岁半的时候，自己正弯腰到沙发下找东西，娃突然说May be under the sofa。虽然不是很清晰，就像娃第一次开口叫妈妈名字一样。正当等待娃陆续有更多句子的输出时，娃却陷入了一个月的沉默。也许是男孩的原因，对粉红小猪并不是很喜欢。后来果断的调整为卡由，娃完全的沉浸其中。听绘本，模仿绘本在家里情景再现式的表演，随着旋律舞动，那种满足和快乐，不正是我们家长未曾在外语学习中获得现在试图给娃的吗!娃自然输出英语越来越多了，语言能力变成普通话最好，英语和方言水平相当。
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日语启蒙再次提上了日程，变成了娃爸娃妈的共同选择。在英语的启蒙当中，虽然我们的英语水平还不错，但是感觉基本没派上用场，也许从小就听英语音频的原因，多次让孩子选择是娃妈娃爸讲还是播放音频，娃几乎都选择了播放音频。这打消了日语启蒙中娃妈娃爸日语几乎白纸的担忧。首先是资源收集，根据英语启蒙的经验，日语的资源需要原汁原味，海量输入，可理解性输入，内容健康符合娃的各个阶段认知。但是以日语幼教启蒙为目的的较为系统的成体系材料很少，这其实与汉语类似。感谢某宝网，让我找到了巧_虎_日文，巧_虎_日_文分级详细，而且一直延续到小学。是以日语幼教启蒙为目的的最为系统的成体系材料。巧_虎_日_文_版也制作精良，巧_虎_竟然迅速取代了娃的其他英语动画明星。感谢某宝网，让我找到了日语绘本朗读版资料。绘本的纯正音频输入占主导非常重要，这样家长的不用担心干扰孩子，可以读些日语激发孩子兴趣。
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